2025年4月16日
羅湖-陸豐-潮安-懷集教育發(fā)展共同體
座談會議成功舉行
此次會議不僅是四地教育交流的一次盛會
更是教育結(jié)對模式創(chuàng)新的一次重要探索
以高質(zhì)量結(jié)對交流
推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展
全面助力“百千萬工程”
在會議的交流環(huán)節(jié)，陸豐、潮安、懷集三地跟崗教師代表依次發(fā)言，分享了他們在羅湖跟崗學(xué)習(xí)的收獲與感悟。
陸豐市的教師代表提到，在跟崗學(xué)習(xí)期間，他們不僅參與了課堂教學(xué)、教研活動，還與羅湖名師結(jié)對交流，共同探索智慧教育等創(chuàng)新路徑。
潮安區(qū)的教師代表表示，通過學(xué)習(xí)羅湖在課程改革、教師隊伍建設(shè)等方面的經(jīng)驗，他對如何縮小城鄉(xiāng)教育差距有了更深刻的認(rèn)識。
懷集縣的教師代表則從走訪學(xué)習(xí)、跟崗所得等方面進(jìn)行了匯報，特別提到羅湖學(xué)校在校園文化建設(shè)上的突出亮點。
此外，螺嶺外國語實驗學(xué)校作為羅湖的結(jié)對學(xué)校代表，分享了其在結(jié)對工作中的經(jīng)驗和做法。該校通過開展跟崗研修、結(jié)對交流、送教支教等活動，與三地學(xué)校建立了友好結(jié)對關(guān)系，有效推動了區(qū)域教育均衡發(fā)展。
自2023年啟動教育結(jié)對以來
羅湖與三地攜手交出了一份
亮眼的“成績單”
打造隊伍共建“強引擎”
羅湖先后派出120名優(yōu)秀支教教師，接收240人次跟崗教師，通過“傳幫帶”提升三地教師素養(yǎng)；利用數(shù)智賦能，對陸豐、懷集1000名教師開展為期2天、全體教師為期12天的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)；三地積極參與“教育+AI”應(yīng)用場景發(fā)布活動，學(xué)習(xí)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型工作經(jīng)驗。
搭建資源共享“立交橋”
羅湖組織專家團隊28人，重點開展心理健康、英語會話、中高考備考等“四地聯(lián)培”活動，促進(jìn)教育資源優(yōu)勢互補。2024年與陸豐開展23場中高考備考聯(lián)研活動，陸豐高考本科率同比提高1.7個百分點。
培育學(xué)校共生“生態(tài)圈”
推動全區(qū)32所學(xué)校與陸豐、懷集學(xué)校，3個教育集團與潮安教育集團建立“一對一”結(jié)對關(guān)系，開展送教進(jìn)校、教研交流、師生研學(xué)、物資捐贈等活動200余次。翠園中學(xué)與陸豐市林啟恩紀(jì)念中學(xué)簽訂縣中托管結(jié)對協(xié)議，助力陸豐學(xué)校構(gòu)建教師培養(yǎng)體系、“啟恩課程”體系，獲批6個市級名師工作室，多個學(xué)科實現(xiàn)一等獎零的突破。
凝聚合力厚植“新動能”
通過羅湖教育基金會積極動員結(jié)對學(xué)校及社會力量參與結(jié)對交流工作。自開展結(jié)對工作以來，已累計為山區(qū)學(xué)校募集資金并捐贈文體用品、辦公設(shè)備等物資，總價值近200萬元。
在全體參會人員的見證下，四地教育局領(lǐng)導(dǎo)共同簽署《教育發(fā)展共同體框架協(xié)議》。這份協(xié)議以“平等協(xié)商、項目驅(qū)動、資源整合、長效發(fā)展”為原則，全面構(gòu)建“共建、共享、共生、共贏”新格局，進(jìn)一步推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展邁向新臺階，助力鄉(xiāng)村振興與教育現(xiàn)代化。
01
構(gòu)建隊伍共建工作機制
干部隊伍共建
定期互派校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部掛職交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗，提升學(xué)校治理水平。每年針對羅湖區(qū)、陸豐市、潮安區(qū)、懷集縣四地教育管理干部，組織干部培訓(xùn)班、研討會，圍繞教育改革、學(xué)校管理、課程建設(shè)等主題進(jìn)行交流。
名優(yōu)教師共建
聯(lián)合成立名師工作室，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，帶動青年教師成長。開展名師工作室結(jié)對計劃，定期開展線上教研與實地指導(dǎo)。依托四地名師工作室，組織開展示范課、公開課、同課異構(gòu)、集體備課等活動。
教師隊伍共建
每年互派骨干教師、學(xué)科帶頭人開展跨區(qū)域輪崗，重點支持薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科建設(shè)。發(fā)揮深圳智慧教育優(yōu)勢，以羅湖教育智能體為基座，構(gòu)建智慧教育新網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上教研、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，創(chuàng)新教研方式方法，打破地域限制。
02
構(gòu)建資源共享工作機制
課程共享
整合四地優(yōu)質(zhì)課程資源，如精品課例、微課、試題庫等，建設(shè)優(yōu)質(zhì)云端數(shù)字課程庫。由羅湖區(qū)教育局牽頭舉辦第二屆“課程博覽會”，邀請三地教師參與并做好指導(dǎo)，深化教師間交流與合作，打造一批生成式人工智能課程，全面展示區(qū)域數(shù)字教育成果。
資源共享
組建跨區(qū)域?qū)W科教研組，針對四地教育教學(xué)工作中的重難點問題，開展跨區(qū)域聯(lián)合教研活動，組織教師共同備課、聽課評課、課題研究，聯(lián)合開發(fā)校本課程與特色教學(xué)案例。每季度舉辦一次“四地聯(lián)合教研論壇”，按學(xué)科分組研討新課標(biāo)、新教材、新中考改革等議題。積極鏈接高校、企業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源，形成各方齊心參與“百千萬工程”的強大合力。
技術(shù)共享
探索教師隊伍數(shù)智管理建設(shè)，精準(zhǔn)洞察新手、骨干以及專家型教師的優(yōu)勢和短板，為精準(zhǔn)識別干部打下堅實基礎(chǔ)。探索人工智能技術(shù)在教育評價、個性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，攜手開發(fā)特色人工智能教育課程。建立學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)共享機制，聯(lián)合開展學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)研究。
03
構(gòu)建學(xué)校共生工作機制
深化結(jié)對交流。羅湖區(qū)32所學(xué)校與陸豐市、懷集縣32所學(xué)校結(jié)對，羅湖區(qū)3個教育集團與潮安區(qū)3個教育集團結(jié)對。各結(jié)對學(xué)校（集團）協(xié)商制定年度結(jié)對工作計劃，圍繞學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、特色辦學(xué)等方面確定具體的結(jié)對項目，扎實開展結(jié)對工作。
推動協(xié)同發(fā)展。以課題為抓手，聯(lián)合開展教育教學(xué)改革實驗，探索區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展新模式，共同打造特色學(xué)校、品牌學(xué)校，提升區(qū)域教育整體水平。開展校際間文化交流活動，促進(jìn)學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
實現(xiàn)共同成長。推動結(jié)對學(xué)校間共建“姊妹班級”，開展書信交流、聯(lián)合主題班會、線上辯論賽等活動。四地依據(jù)自身特色和優(yōu)勢設(shè)計研學(xué)路線，每年定期組織開展學(xué)生跨區(qū)域互訪活動。建立學(xué)生研學(xué)成果共享平臺，舉辦“研學(xué)成果展”。
“志合者，不以山海為遠(yuǎn)?！?/strong>這場座談會不僅是四地教育合作的起點，更是一場關(guān)于未來的約定。作為深圳市首個教育發(fā)展共同體，四地正以教育為紐帶，打破地域壁壘，構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的“生態(tài)圈”。正如羅湖區(qū)教育局高延勇局長所言：“教育結(jié)對不是簡單的傳幫帶，而是一場相互促進(jìn)的‘雙向奔赴’?！?/p>
未來
四地將攜手共進(jìn)
以教育發(fā)展共同體為平臺
深化教育交流合作
共享優(yōu)質(zhì)教育資源
共同探索教育現(xiàn)代化的新路徑
為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才
推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)教育力量
信息來源：羅湖區(qū)教育局 統(tǒng)籌整合：羅湖區(qū)教育局 如需轉(zhuǎn)載，請注明以上內(nèi)容
