今年，教育部決定將每年的5月確定為“全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月”，學(xué)生心理健康工作被提到了前所未有的高度。
新時(shí)代學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)該如何開(kāi)展？陸豐市甲子中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“甲中”）以學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)為契機(jī)，以“知識(shí)傳播&體驗(yàn)表達(dá)”為主線(xiàn)，融合國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)甲子英歌舞，打造具有甲中特色的心育活動(dòng)，推動(dòng)心理育人工作走深走實(shí)、見(jiàn)行見(jiàn)效。
“追星”還“追心”：專(zhuān)家講座+知識(shí)競(jìng)賽 “考前壓力太大，怎么調(diào)整？” “與同學(xué)有矛盾了，如何溝通？” “父母不理解我，我該怎么辦？” ...... 在甲中，一股“追星熱潮”正在興起。甲中學(xué)子追的是一群心育專(zhuān)家：深圳大學(xué)心理學(xué)院黨委書(shū)記章魯楠、副院長(zhǎng)郭田友、黨委副書(shū)記高亮、黨務(wù)秘書(shū)丘億紅、國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師李甘講師、陸豐市教師發(fā)展中心心理健康教育教研員鄧雪花...... 從情緒管理到科學(xué)抗壓，從解碼青春到成長(zhǎng)護(hù)航，每個(gè)心育專(zhuān)家用專(zhuān)業(yè)筑基，以同理心為梁，把脈未成年人“心”世界。每場(chǎng)心理講座都受到同學(xué)們的熱烈追捧，如同一塊塊拼圖一樣，拼出了學(xué)子們心理健康知識(shí)版圖，增強(qiáng)學(xué)子們的心理調(diào)節(jié)能力。 如何延伸這場(chǎng)“追星熱潮”的效應(yīng)？甲中心理輔導(dǎo)中心采用有獎(jiǎng)競(jìng)猜的方式，開(kāi)展心理健康知識(shí)普及活動(dòng)，工作人員將心理知識(shí)題目貼在宣傳板上，由學(xué)生在抽題箱中抽取題目進(jìn)行回答，回答正確即可當(dāng)場(chǎng)選擇將禮品帶走，每日三樣不同禮品任選，限量 80 份。 八十份禮品換取的是一百分的答題熱情，全校掀起了學(xué)習(xí)心理知識(shí)的熱潮，在后續(xù)的心理健康科普知識(shí)競(jìng)賽中，有128名學(xué)生獲得心理知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。 “煥新”更“換心”：以藝通心+以體強(qiáng)心
鼓槌翻飛，腳步騰挪，吼聲酣暢......在甲中心理健康月開(kāi)幕式活動(dòng)上，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)甲子英歌舞傳承人、教練林炳光及甲子英歌舞成員的“快閃”式表演，讓全校師生再次將目光聚焦在這一非遺文化上。
“非遺要‘送進(jìn)學(xué)校’更要‘種在學(xué)?！?！”甲中校長(zhǎng)李銀滿(mǎn)表示，此次英歌舞演出，只是甲中將非遺文化與“五育并舉”相結(jié)合舉辦的活動(dòng)之一。繪制英歌舞臉譜面具、布置好漢打卡拍照框、象征甲子漁文化的心愿網(wǎng).....學(xué)校讓當(dāng)?shù)匚幕诩字小盁ㄐ隆备皳Q心”，學(xué)生在非遺體驗(yàn)過(guò)程中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受英歌舞所傳達(dá)的豪邁、勇敢的精神，堅(jiān)定文化自信，促進(jìn)積極心理的發(fā)展。
“完全人格，首在體育”。2024年全國(guó)教育工作會(huì)議提出，以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化“五育”并舉。甲中心理輔導(dǎo)中心對(duì)學(xué)校體育組老師進(jìn)行團(tuán)輔游戲指導(dǎo)，將體育與心理融合，激活體育教師的心理服務(wù)功能，打造趣味心理運(yùn)動(dòng)課，將傳統(tǒng)的學(xué)生心理健康篩查方式從“診斷式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w檢式”，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)體潤(rùn)心的目標(biāo)。
五育+心育：促進(jìn)心理健康貫穿育人全過(guò)程
師生的心理健康工作是甲子中學(xué)的民生工程。近年，學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不斷探索心理健康教育的新路徑與新策略，在實(shí)踐探索中組建校級(jí)心理輔導(dǎo)中心，將學(xué)校的心理健康工作與教學(xué)、德育等工作持續(xù)深度融合，創(chuàng)新開(kāi)展了一系列“五育+心育”活動(dòng)，如非遺進(jìn)校園、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校藝術(shù)節(jié)等各類(lèi)五育元素融入到心理健康教育項(xiàng)目中，為學(xué)生提供更多展示自己、提升自己的平臺(tái)，打造獨(dú)具甲中特色的心育之路。
